Jako dziecko uczy się świata zewnętrznego

Wideo: Matka balkony więzień zapisany córkę przed światem zewnętrznym

A oni je zapamiętać - obiekty świata zewnętrznego - w ich obecności, ale nie cechy charakterystyczne.

Film: Jak szybko zapamiętywać

Małe dzieci nie pamiętają, co moja matka różni się od papieża, ale należy pamiętać, że muszą one być. (Fot Roy Ritchie / Corbis).

Wideo: Zobacz «Udivitelnye lyudi». Bella Devyatkina. poliglota

Więcej 15 lat temu założono, że dzieci poniżej sześciu miesięcy nie są w stanie utrzymać w umyśle przedmiotów świata zewnętrznego. Czyli mama, tata, kot, krzesełko dla dziecka, nie wydaje się być tylko tak długo, jak on patrzy na nich. Trzeba tylko rodziców z oczu jako dziecko zapomina o ich istnieniu. Następnie, psychologowie byli w stanie zrobić coś przeciwnego: noworodki nadal mogą mieć na uwadze świat. Ale to, co pamiętam z tego, co widział, co znaki są tu decydujące?

Naukowcy z Instytutu Johns Hopkins University (USA), w związku z tym, zdecydowaliśmy się przeprowadzić prosty eksperyment. Przed sześciomiesięczne niemowlęta umieścić ekran i ekran pokazał trójkąt lub dysk - dziecko widział trójkątny lub okrągłą sylwetkę. Obiekty zniknęły, po którym naukowcy najpierw uniósł obie ekrany. Jednocześnie na pierwszym ekranie jest albo trójkąt lub dysk, albo w ogóle nic. To samo stało się z drugim ekranie, tylko dysk został zastąpiony przez trójkąt.

Reakcja dzieci były następujące: przewidywane obiekty są postrzegane jako dolzhnoe- jeśli płyta nagle zmienił się w trójkąt, a trójkąt na płycie, jest ona również postrzegana z pewnym zdziwieniem. Ale zniknięcie obiektu spowodował duże zainteresowanie dzieci. Wyniki eksperymentu opublikowano w czasopiśmie Psychological Science.

Film: Droga Wiedza ios iphone gameplay

Naukowcy odebranych danych wyjaśnić następująco: niemowlęta nie pamiętają atrybuty obiektów, okręgu lub trójkąta: nie obchodzi. Należy jednak pamiętać, że samo istnienie obiektu. Można powiedzieć, że mózg jest odzwierciedlone (przechowywane) nie jest sam obiekt, jako wskazanie mu, że powinien on być.

Być może do pewnego punktu, dziecko nie rozróżnia ojca z matką, ale po prostu pamięta obecność generycznej rodzica. Choć możliwe jest, że złożoność przedmiotu i jak dziecko współdziała z nim, mają jedną wartość, a ich zabawek dziecko pamięta coś innego niż jego trójkącie zagranicznej i dysku w eksperymencie. Tak czy inaczej, odkrycia te rzucają światło na procesy tworzenia się w ludzkiej pamięci i może być bardzo przydatne nie tylko w sprawach edukacji i formacji psychologii dziecięcej.